(no subject)

[philtrius]

Вопросъ преподавателямъ: что Вы сдѣлаете со студентомъ, который представилъ завѣдомо не свой рефератъ?
Какъ-то проводилъ экспериментъ, сначала поставивъ себя на мѣсто скачивающаго нѣчто изъ сѣти студента, а потомъ — преподавателя, просвѣчивающаго полученный текстъ. Всѣ преимущества на сторонѣ послѣдняго. Во-первыхъ, всѣ эти файлы хорошо видны, а во-вторыхъ — изъ четырехъ скачанныхъ на пробу три совпали. Такъ что ситуацiя, съ которой я сталкивался — не мнѣ, но одному изъ моихъ коллегъ, въ интернетѣ несвѣдущему, двое студентовъ представили одинаковые тексты, — весьма вѣроятна. Онъ, впрочемъ, былъ несказанно удивленъ. А мнѣ однажды предъявили въ качествѣ реферата текстъ моего собственнаго сочиненiя.
UPD. Обсужденiе см. также здѣсь.

Comments

[spamsink]

Реферат скачанный из интернета, эквивалентен реферату следующего содержания:

См. [1]

[1] URL, откуда был скачан текст.

Что неудовлетворительно как по объему, так и по количеству ссылок.

[philtrius.livejournal.com]

Со студентомъ что дѣлать?!

[spamsink]

Оценивать реферат согласно объему и библиографии, т.е. "неудовлетворительно".

[remi-jakovlevic.livejournal.com]

Полностью поддерживаю Ваш ответ. Именно так и поступаю. А со студентом ничего особого делать и не нужно.
Раньше существовали шпаргалки, теперь появились еще и скачанные рефераты: не криминал, а просто очень распространенная и грубейшая ошибка. Пафос тут ни при чем: надо давать понять студентам, что говорить/писать чужими словами неординарная и чрезвычайно неудобная ситуация, требующая целого арсенала мер осторожности (нужны кавычки, ссылки и т.д.) Иначе, можно поросту никогда не заговорить собственным голосом.

[philtrius.livejournal.com]

Студентъ пытался обмануть — это человѣческiй моментъ. Не только учебный. Стоитъ ли его (студента) просто такъ отпускать, предварительно не помучивъ?

[remi-jakovlevic.livejournal.com]

Ваши терзания мне ох как понятны (сам от подобной истории пострадал летом и даже написал об этом в ЖЖ). Но тем не менее думаю так: вопросы деонтологии должны решаться в рамках нормального учебного процесса. Человеческий же фактор Вас как преподавателя не должен волновать.
А как человек, конечно же, мы все вольны поступать так, как нам заблагорассудится.

[philtrius.livejournal.com]

Да я-то не терзаюсь. Съ моей точки зрѣнiя поведенiе студента вполнѣ естественно, я скорѣе готовъ обрадоваться, когда вижу проблески самостоятельной работы и мысли.
Пусть попавшiйся терзается/терзаемъ будетъ.