![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png)
1. Запишу на манжетахъ, коль скоро ужъ вспомнилось. Государство для человѣка — такой же бредъ, какъ человѣкъ для государства. И то, и другое — цѣнности весьма значимыя, не абсолютныя и несводимыя одна къ другой.
2. И къ предъидущему. Я тоже это не въ первый разъ говорю, но повторюсь еще разъ.
Современная школьная программа представляетъ собой никому не нужный мусоръ. За исключенiемъ математики, не вездѣ, и иностранныхъ языковъ, тоже не вездѣ; математики утверждаютъ, что у нихъ и ЕГЭ адекватный, можетъ, и не клевещутъ. Потому, если говорить о серьезномъ образованiи, его можно получать только внѣ школы (исключенiя, разумѣется, есть но ихъ немного). Потому правильный способъ будетъ покупать не репетиторскiя услуги, а оцѣнки, не занимаясь предметами въ принципѣ, не пересѣкаясь съ этой зачумленной территорiей и разрабатывая индивидуальную программу. Въ Россiи это возможно, но, думаю, будетъ стоить очень дорого.
3. Къ другому предъидущему. Если я приду къ власти въ области образованiя, первымъ дѣломъ выясню: кто изъ преподавателей межфакультетскихъ учебныхъ курсовъ предъявлялъ завышенныя требованiя по своимъ предметамъ (а судя по всему, такiе есть, коль скоро есть пересдачи). Подъ завышенными требованiями я понимаю уже желанiе, чтобъ студентъ присутствовалъ на лекцiи (правильное поведенiе — реально никакихъ занятiй не проводить и только ставить зачеты). Всѣхъ, кто окажется въ семъ виновенъ, уволить безъ выходнаго пособiя и никуды выше дворника не принимать. Если люди занимаются мусорной дѣятельностью, они должны это понимать и сами минимизировать вредъ отъ нея, а не портить жизнь окружающимъ.
4. Олимпiада провались!
2. И къ предъидущему. Я тоже это не въ первый разъ говорю, но повторюсь еще разъ.
Современная школьная программа представляетъ собой никому не нужный мусоръ. За исключенiемъ математики, не вездѣ, и иностранныхъ языковъ, тоже не вездѣ; математики утверждаютъ, что у нихъ и ЕГЭ адекватный, можетъ, и не клевещутъ. Потому, если говорить о серьезномъ образованiи, его можно получать только внѣ школы (исключенiя, разумѣется, есть но ихъ немного). Потому правильный способъ будетъ покупать не репетиторскiя услуги, а оцѣнки, не занимаясь предметами въ принципѣ, не пересѣкаясь съ этой зачумленной территорiей и разрабатывая индивидуальную программу. Въ Россiи это возможно, но, думаю, будетъ стоить очень дорого.
3. Къ другому предъидущему. Если я приду къ власти въ области образованiя, первымъ дѣломъ выясню: кто изъ преподавателей межфакультетскихъ учебныхъ курсовъ предъявлялъ завышенныя требованiя по своимъ предметамъ (а судя по всему, такiе есть, коль скоро есть пересдачи). Подъ завышенными требованiями я понимаю уже желанiе, чтобъ студентъ присутствовалъ на лекцiи (правильное поведенiе — реально никакихъ занятiй не проводить и только ставить зачеты). Всѣхъ, кто окажется въ семъ виновенъ, уволить безъ выходнаго пособiя и никуды выше дворника не принимать. Если люди занимаются мусорной дѣятельностью, они должны это понимать и сами минимизировать вредъ отъ нея, а не портить жизнь окружающимъ.
4. Олимпiада провались!
no subject
Date: 2013-11-02 08:56 am (UTC)В подавляющем большинстве профессий, в том числе интеллектуальных (я даже с пилотами говорил на эту тему), математич. знания выше 6го класса не нужны.
Вернее, знать, что такое производная и интеграл, всё же стоит, но вот дрючить решениями примеров совершенно лишне.
no subject
Date: 2013-11-02 09:27 am (UTC)no subject
Date: 2013-11-02 08:58 pm (UTC)Имеет целью также оторвать детей от народных корней, традиции, почвы.
Поэтому такие действия следует признать этноцидом и привлекать виновных к уголовной ответственности.
Что касается грамотности, ей, то есть живому чувству языка, надо учить какими-то другими методами, чем через грамматику, или с минимумом грамматики.
Кр. того, для грамотности школьн. гр-ка избыточна. Напр, между деепричастием и причастием с точки зрения запятых никакой разницы нет, между типами придаточных предл. тем более и т.д..
no subject
Date: 2013-11-03 07:11 am (UTC)no subject
Date: 2013-11-03 08:29 am (UTC)no subject
Date: 2013-11-03 10:00 am (UTC)no subject
Date: 2013-11-03 06:16 pm (UTC)А попытки внедрения в школах "формальной системы" следует признать этноцидом.
Кстати, Вы, НЯП, филолог и работаете в "Пушкинском доме". И стихи называте стишатами. Показательно, что. Ваша братия - злейшие враги русского и человеческого языка, культуры и литературы, притворяющиеся их "защитниками",
no subject
Date: 2013-11-03 07:37 pm (UTC)Вообще же сентиментальный консерватизмъ - довольно жалкое мiровоззренiе. Либерализмъ можетъ себѣ позволить быть сентиментальнымъ, потому что нѣкоторыхъ своихъ цѣлей либерализмъ можетъ достичь сентиментальной риторикой (случай Руссо - Робеспьера).
А консерватизмъ можетъ быть только технократическимъ. Математика и грамматика - это и есть консерватизмъ.
no subject
Date: 2013-11-03 08:53 am (UTC)Вот, например, такой вопрос из учебника русского языка для 6-го класса: «Как называется тип речи, строящийся на перечислении признаков, свойств тех или иных предметов с целью их изображения?» Кто нибудь знает? Я – нет. И даже представить себе не могу, что тут надо бедному ребенку ответить. Я уж не говорю про суконный язык этого задания, но ведь в приведенной формулировке нет ни малейшего смысла! Если бы студент мне стал говорить на экзамене что-то подобное про «тип речи», «свойства предметов» и особенно про «цель изображения», он бы просто получил немедленно двойку – за то, что не отучился употреблять бессмысленные сочетания слов. И, главное, зачем это всё 12-летним подросткам? А вот еще из того же учебника: «…составное сказуемое составляется из нескольких слов (не менее двух)…». Боюсь, это тот случай, когда неизвестно, что оказывается хуже – та наукообразная схоластика, которое преподается, чтобы всю жизнь потом лежать мертвым грузом (ну, или благополучно испариться после последнего экзамена), или полное отсутствие какого бы то ни было «теоретического» преподавания.
В результате нет, наверное, ученика, у которого не возникло бы стойкого отвращения к русскому языку как предмету. Уж лучше никак, чем так. Пытались писать экспериментальные учебники, некоторые из них неплохие, как, например, учебник под редакцией Михаила Викторовича Панова. Но в школьном образовании русский язык – это большая проблема, которую наше научное – и тем более педагогическое – сообщество решить пока, к сожалению, не готово, настолько тяжелый и мучительный этот груз. Хотя разговоры об этом идут уж которое десятилетие…"
http://postnauka.ru/talks/126
no subject
Date: 2013-11-02 10:15 am (UTC)Поэтому высшая математика нужна для технических дисциплин. Вопрос в том, как данный предмет преподавать.
no subject
Date: 2013-11-02 10:33 am (UTC)no subject
Date: 2013-11-02 09:01 pm (UTC)Я уверен, что математике в объёме, нужном в бол-ве прикл. профессий, можно научить на базе 4-6классов за полгода-год. Не "широкой математической дисциплине", а именно нужным прикладным навыкам.
Один из лучших советских подводнико-гидроакустиков в ВОВ Жеведь имел обр-е 6 классов. И ничего, брал пеленги и дистанции.