Varia

[philtrius]

1. Запишу на манжетахъ, коль скоро ужъ вспомнилось. Государство для человѣка — такой же бредъ, какъ человѣкъ для государства. И то, и другое — цѣнности весьма значимыя, не абсолютныя и несводимыя одна къ другой.

2. И къ предъидущему. Я тоже это не въ первый разъ говорю, но повторюсь еще разъ.
Современная школьная программа представляетъ собой никому не нужный мусоръ. За исключенiемъ математики, не вездѣ, и иностранныхъ языковъ, тоже не вездѣ; математики утверждаютъ, что у нихъ и ЕГЭ адекватный, можетъ, и не клевещутъ. Потому, если говорить о серьезномъ образованiи, его можно получать только внѣ школы (исключенiя, разумѣется, есть но ихъ немного). Потому правильный способъ будетъ покупать не репетиторскiя услуги, а оцѣнки, не занимаясь предметами въ принципѣ, не пересѣкаясь съ этой зачумленной территорiей и разрабатывая индивидуальную программу. Въ Россiи это возможно, но, думаю, будетъ стоить очень дорого.
3. Къ другому предъидущему. Если я приду къ власти въ области образованiя, первымъ дѣломъ выясню: кто изъ преподавателей межфакультетскихъ учебныхъ курсовъ предъявлялъ завышенныя требованiя по своимъ предметамъ (а судя по всему, такiе есть, коль скоро есть пересдачи). Подъ завышенными требованiями я понимаю уже желанiе, чтобъ студентъ присутствовалъ на лекцiи (правильное поведенiе — реально никакихъ занятiй не проводить и только ставить зачеты). Всѣхъ, кто окажется въ семъ виновенъ, уволить безъ выходнаго пособiя и никуды выше дворника не принимать. Если люди занимаются мусорной дѣятельностью, они должны это понимать и сами минимизировать вредъ отъ нея, а не портить жизнь окружающимъ.
4. Олимпiада провались!

Comments

[landgrafff.livejournal.com]

Долгое проживание в СССР и РФ сделало Вас окончательным пессимистом, хотя Ваше высказывание №1 в нашей стране аксиома!
"....Государство для человѣка — такой же бредъ, какъ человѣкъ для государства..... несводимыя одна къ другой....."
В той же Швейцарии несколько наоборот.

[leonid-t.livejournal.com]

3. Нельзя поощрять нерадивость и лживость.
Сегодня Вы поощрили такое в отношении ненавистного Вам курса, а завтра препод не станет преподавать курс Хераскова, а скажет: "Приходите в сессию с зачотками, отличникам поставлю 5, хорошистам - 4, остальным - 3".

[medovaiagora.livejournal.com]

Соглашусь, но только Вы напрасно выделяете математику. Программа по ней так же раздута.
В подавляющем большинстве профессий, в том числе интеллектуальных (я даже с пилотами говорил на эту тему), математич. знания выше 6го класса не нужны.
Вернее, знать, что такое производная и интеграл, всё же стоит, но вот дрючить решениями примеров совершенно лишне.

[winnie-the-bass.livejournal.com]

>Государство для человѣка

Такое случается. И имя этого человека мы все хорошо знаем)

[vladimirpotapov.livejournal.com]

Готовил с дочкой задание по биологии. Авторы учебника для 5 класса должны быть наказаны (я вам потом пришлю фамилии, внесите их в проскрипционные списки). Из детей готовят каких-то лаборантов, пишут суконным языком бездарей.
И вопрос: почему, призывая олимпиаду провалиться, вы не выделяете ее запятой? Это не обращение к самой олимпиаде?

[atao.livejournal.com]

Оптимальным курсом при получении среднего образования является всё-таки не «покупка оценок», а простое игнорирование ЕГЭ-вакханалии, происходящей обычно в последние два-три года. Оценки в аттестате не влияют на поступление в университет (по крайней мере, пока), а вместо ЕГЭ можно участвовать в вузовских олимпиадах (которые, как правило, на порядок адекватнее и не нацелены на массовое, машинальное решение типовых примеров, плюс фактически есть много попыток). Если в школе нет особенно строгого контроля посещаемости, то можно туда и ходить не очень часто, не забывая в то же время следить за оценками. Я так и сделал в свой последний школьный год (2009-2010), был очень доволен результатом, получив попутно ещё и максимальный средний балл в аттестате. Было больно смотреть на людей, ежедневно тративших на подготовку к ЕГЭ огромное количество часов (и внушительные суммы денег).

[olegvm.livejournal.com]

/Государство для человѣка — такой же бредъ, какъ человѣкъ для государства./

А почему? Это, по крайней мере, не очевидно. А для чего еще государство нужно? Чем оно еще может быть ценно?

[eu-he-nio.livejournal.com]

По первому вопросу спорить не приходится.
Но интересно, что первоисточник - а это конечно "не человек для субботы но суббота для человека" - понятен и непротиворечив, пусть и неприемлем по основаниям иным.
Тут должна быть мораль, как сказал бы РЛШ, но воздержусь.

[iliya krasnokutskiy (from livejournal.com)]

Браво! ."..Подъ завышенными требованiями я понимаю уже желанiе, чтобъ студентъ присутствовалъ на лекцiи (правильное поведенiе — реально никакихъ занятiй не проводить и только ставить зачеты) ... это я вот про это!

."..Въ Россiи это возможно, но, думаю, будетъ стоить очень дорого." А вот с этим решительно не согласен. Как правило - я сам прикидывал- в своём кругу общения- легко создаётся мини- коммуна- например- мой ближайший круг общения - 3 - 4 семьи- полностью есть специалисты покрывающие весь сегмент школьного и половину вузовского курса- причём намного лучше и занятнее чем это сделал бы школьный учитель; с наглядными материалами, со схемами, с подобранными фильмами; ещё и причём с использованием новейших приёмов обучения... я например полностью бы закрыл естественную нишу- химию, физику... географию, научил бы хорошо чертить.... есть матетематик который чуть ли не в службе аналитики Генштаба работал...... так что всё не так грустно. Но государство не хочет выпускать из рук такой лакомый кусок. Домашнее образование скорее редкое исключение.