(no subject)

[philtrius]

Нѣкоторые красные понимаютъ, что совѣтская школа тѣсно связана съ общественнымъ строемъ и обслуживаетъ его (не дѣлая, правда, вывода о ея негодности сегодя — надѣются на возстановленiе строя?); нѣкоторые, какъ Қызылъ-Мурза, думаютъ, что высокое качество совѣтскаго образованiя универсально, и предлагаютъ равняться на на Южную Корею и Японiю, которыя равнялись на насъ (?).

А мнѣ было бы интересно дать себѣ отчетъ въ томъ, насколько универсальна въ замыслѣ моя схема и ея высшая часть — классическая гимназiя? При этомъ я думаю не передѣлать міръ черезъ образованiе, а дать съ его помощью защиту отъ міра: съ виду благополучный человѣкъ и даже до опредѣленной степени конкурентоспособный, а внутри живетъ своей жизнью съ Вергилiемъ и Софокломъ. Одна часть образованiя — это вобановскiе бастiоны, другая — готическая церковь и классическiй дворецъ внутри, за обводами стѣнъ.
Но вотъ сколько людей нуждается въ такой комбинацiи? Одинъ изъ тысячи? Изъ ста тысячъ?

Comments

[uxus.livejournal.com]

Вообще-то я видѣлъ какое-то количество дѣтей (и уже не совсѣмъ дѣтей), которыхъ плотно учили разнымъ ненужнымъ (съ т. зр. "цѣнностей современнаго мiра") вещамъ. Право, у нихъ совсѣмъ не тѣ проблемы, что Вы описываете. Въ частности, кругъ общенiя обычно не уже, а шире, чѣмъ у большинства окончившихъ обычныя школы.

И мнѣ это не кажется парадоксомъ. По большому счёту, "цѣнности современнаго мiра" не очень-то мотивируютъ кого бы то ни было, даже собственныхъ носителей и защитниковъ.

[princessrimosa.livejournal.com]

Я выступаю не за ценности нового дивного мира, а против башни из слоновой кости.