(no subject)
Sep. 13th, 2012 04:21 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
philtrius Нѣкоторые красные понимаютъ, что совѣтская школа тѣсно связана съ общественнымъ строемъ и обслуживаетъ его (не дѣлая, правда, вывода о ея негодности сегодя — надѣются на возстановленiе строя?); нѣкоторые, какъ Қызылъ-Мурза, думаютъ, что высокое качество совѣтскаго образованiя универсально, и предлагаютъ равняться на на Южную Корею и Японiю, которыя равнялись на насъ (?).
А мнѣ было бы интересно дать себѣ отчетъ въ томъ, насколько универсальна въ замыслѣ моя схема и ея высшая часть — классическая гимназiя? При этомъ я думаю не передѣлать міръ черезъ образованiе, а дать съ его помощью защиту отъ міра: съ виду благополучный человѣкъ и даже до опредѣленной степени конкурентоспособный, а внутри живетъ своей жизнью съ Вергилiемъ и Софокломъ. Одна часть образованiя — это вобановскiе бастiоны, другая — готическая церковь и классическiй дворецъ внутри, за обводами стѣнъ.
Но вотъ сколько людей нуждается въ такой комбинацiи? Одинъ изъ тысячи? Изъ ста тысячъ?
А мнѣ было бы интересно дать себѣ отчетъ въ томъ, насколько универсальна въ замыслѣ моя схема и ея высшая часть — классическая гимназiя? При этомъ я думаю не передѣлать міръ черезъ образованiе, а дать съ его помощью защиту отъ міра: съ виду благополучный человѣкъ и даже до опредѣленной степени конкурентоспособный, а внутри живетъ своей жизнью съ Вергилiемъ и Софокломъ. Одна часть образованiя — это вобановскiе бастiоны, другая — готическая церковь и классическiй дворецъ внутри, за обводами стѣнъ.
Но вотъ сколько людей нуждается въ такой комбинацiи? Одинъ изъ тысячи? Изъ ста тысячъ?
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2012-09-13 12:25 pm (UTC)Вопрос не в том, сколько есть людей, которые хотят получить такое образование, а сколько людей с таким образованием могут найти себе место в совершенно чуждом такому образованию обществе
no subject
Date: 2012-09-13 12:26 pm (UTC)no subject
Date: 2012-09-13 12:27 pm (UTC)no subject
Date: 2012-09-13 12:30 pm (UTC)no subject
Date: 2012-09-13 12:32 pm (UTC)no subject
Date: 2012-09-13 12:33 pm (UTC)no subject
Date: 2012-09-13 12:36 pm (UTC)no subject
Date: 2012-09-13 12:37 pm (UTC)no subject
Date: 2012-09-13 12:43 pm (UTC)no subject
Date: 2012-09-13 12:44 pm (UTC)no subject
Date: 2012-09-13 12:50 pm (UTC)no subject
Date: 2012-09-13 12:50 pm (UTC)Впрочем, в этом случае я пессимист.
no subject
Date: 2012-09-13 12:57 pm (UTC)///Но вотъ сколько людей нуждается въ такой комбинацiи? Одинъ изъ тысячи? Изъ ста тысячъ?///
Всё же, без обоснования исключительности греко-латинщины непонятно, почему надо изучать Вергилия и Софокла в оригинале, а не, скажем, путунхуа, японскую литературу эпохи Хэйан, историю мельничного дела в Европе, авиамоделирование. Всё вышеперечисленное наберёт, думаю, проценты (не доли) от общей численности. Оборотная сторона - внутренняя эммиграция скажется плохо, как на профессиональных успехах классицистов, так и экономике в целом.
no subject
Date: 2012-09-13 12:58 pm (UTC)no subject
Date: 2012-09-13 01:57 pm (UTC)no subject
Date: 2012-09-13 03:16 pm (UTC)no subject
Date: 2012-09-13 03:17 pm (UTC)no subject
Date: 2012-09-13 03:17 pm (UTC)no subject
Date: 2012-09-13 03:19 pm (UTC)no subject
Date: 2012-09-13 03:19 pm (UTC)no subject
Date: 2012-09-13 03:20 pm (UTC)no subject
Date: 2012-09-13 03:21 pm (UTC)no subject
Date: 2012-09-13 04:29 pm (UTC)no subject
Date: 2012-09-13 05:20 pm (UTC)no subject
Date: 2012-09-13 05:25 pm (UTC)И каждые десять лет, начиная с 1950х, концепция среднего образования
очень гибко менялась. Поначалу был упор на естественные науки.
А с 1990х они повысили уровень преподавания гуманитарных.
Меня удивило, как мои японцы именно в средней школе хорошо изучили
литературу и историю, свою, китайскую и европейскую,