(no subject)

[philtrius]

Лжеюзеръ lady_vi пишетъ здѣсь о всеобщей кретинизацiи. Примѣры, которые она приводитъ, впечатляющи; но у меня отъ сегодняшнихъ старшеклассниковъ (въ области знанiй часто совершенно безпомощныхъ) впечатлѣнiя кретиновъ нѣтъ.
Паденiе уровня (кажется, безспорное) не вызвано ли двумя вещами на самомъ дѣлѣ — съ одной стороны, увеличенiемъ количества валящейся на школьниковъ ненужной информацiи, что всегда мѣшаетъ учебѣ, а съ другой — тѣмъ, что честолюбiе этой молодежи въ совершенно другой области?

Comments

[kot-uchonyj.livejournal.com]

не берусь судить насчет языка и игр, т.к. ничего не понимаю во вторых.
Про типы образования. Так ли уж изменился тип школьного образования за последние лет двадцать? Что-то убавилось, что-то добавилось, учителя остались прежними, методика в основной массе школ не изменилась. Значит, дело не в типе? Или я что-то путаю?

[philtrius.livejournal.com]

Я писалъ объ этомъ давно здѣсь (http://community.livejournal.com/russian_school/7185.html) и здѣсь (http://community.livejournal.com/russian_school/4287.html). А мысль о смыслѣ и прокѣ нужно донести не до меня (я ее раздѣляю), а до образовательныхъ чиновъ. Но, боюсь, дѣло безнадежное.

[kot-uchonyj.livejournal.com]

спасибо за ссылки.
мысль о смысле и проке я хотел донести до себя )). Я надеялся, что у Вас есть соображения, зачем нужно чтобы _все_ знали школьную программу. А то очень грустно, когда я сам для себя не могу ответить на этот вопрос.

[philtrius.livejournal.com]

Но если Вы хотите получить эти аргументы отъ меня, то напрасно: я-то давно убѣжденъ, что никакого общаго образованiя не существуетъ, и, слѣдовательно, сфера пересѣченiя очень мала — на уровнѣ двухкласснаго училища.