(no subject)

[philtrius]

Лжеюзеръ kvakl_brodakl здѣсь выложила перловку изъ абитурiентскихъ сочиненiй филiала МГУ въ Севастополѣ.
Самъ писать сочиненiя никогда не любилъ. По вполнѣ понятнымъ причинамъ, обрисованнымъ въ обсужденiи. Однако стоитъ трезво взглянуть правдѣ въ лицо: сочиненiе — послѣдняя и единственная форма риторического воспитанiя, которая оставалась въ совѣтской школѣ. Уповать на переквалификацiю и повышенiе оной напрасно: мы располагаемъ такимъ педагогическимъ корпусомъ, какимъ располагаемъ, и гораздо легче помѣнять идеологiю, нежели самъ подходъ къ этой — далеко не высшаго уровня — риторикѣ.
Но отмѣнять сочиненiе, не введя другую риторическую форму, нельзя. Если понять — въ духѣ де Местра — трiединую задачу школы какъ «умѣть хорошо мыслить, хорошо говорить и хорошо писать», нельзя не признать, что упражненiя подобнаго рода (причемъ съ опредѣленными ограниченiями свободы самовыраженiя) нужны. Только вотъ какимъ образомъ можно этому обучать?

Comments

Что Вы!

[philtrius.livejournal.com]

Обсуждая сочиненiя, мы все равно будемъ вертѣться въ рамкѣ трехъ-четырехъ проблемъ безъ перспективы выхода; но свидѣтельство той переломной эпохи очень цѣнно (я кончалъ школу нѣсколькими годами раньше и, естественно, столкнулся съ обычной совѣтской ситуаціей). Матушка, кстати, разсказываетъ, что какъ-то дѣдушку на парткомъ вызывали: внукъ написалъ на тему «Мой любимый герой» сочиненiе, въ которомъ герой былъ однозначно понятъ какъ герой литературный и проводилось (дѣтское, впрочемъ) сравненiе Ивановъ Грозныхъ у двухъ Алексѣевъ Толстыхъ :) Но приходится считаться и съ тѣмъ, что въ критической ситуацiи самый толковый ребенокъ будетъ опасаться вердикта «тема не раскрыта» и не раскроется. Здѣсь, возможно, какiе-то подвижки осуществимы (если факультетъ будетъ твердо проводить соотвѣтствующую политику и пропагандировать ее въ печати).

[kvakl_brodakl.livejournal.com]

В средствах массовой информации пропагандируется совсем другая тема: о разрыве между вузом и школой (с ужасом вспоминаю передачу поздней весной, когда факультетские экзаменаторы проверяли сочинения, написанные, как потом оказалось, школьными учителями; по-моему, ничего, кроме увеличения бездны непонимания, такие передачи не достигают).
А факультет, как мне последнее время кажется, по большей части заинтересован в сохранении сочинения отнюдь не из высоких педагогических соображений...
И потом, я сама иногда уже довольно малодушно думаю: может быть, действительно, далеко не всем надо уметь писать сочинения?

[philtrius.livejournal.com]

Въ качествѣ переходнаго этапа, упражненiя риторическiй элементъ необходимъ, полагаю, всѣмъ, кто оканчиваетъ среднюю ступень (другое дѣло — что не всѣмъ нужно настоящее среднее образованiе). А что до факультета — если такъ, онъ можетъ спать спокойно…