(no subject)

[philtrius]

У меня такое впечатлѣнiе, что жжизнь слегка замерла, и потому не знаю, своевременно ли публиковать сiю реплику на весьма занимающую меня проблему. Часто говорятъ и пишутъ: «NN — ученикъ MM», за чѣмъ стоитъ только одно: нѣкогда они пересеклись въ данной точкѣ пространства, и MM читалъ лекцiю, а NN — слушалъ. За 16 примѣрно лѣтъ моей педагогической практики я могу насчитать не свыше двухъ десятковъ человѣкъ, кто у меня хоть чему-то научился, а чему-то серьезному — не больше половины. Кого можно назвать моими учениками? Только ли этотъ десятокъ (или два?). Или всѣхъ, кто былъ со мною по разные стороны баррикады каѳедры? Или есть промежуточные варiанты?

Comments

[philtrius.livejournal.com]

Однако жъ Вы суровы. За 16 лѣтъ оставляете мнѣ только двоихъ. Что я долженъ думать о своемъ КПД?

Вы серьёзно? )

[compound-noun.livejournal.com]

Ну, не знаюююю... если бы я мог похвастаться - двумя - учениками, я бы говорил о "перевыполнении плана". Что Вы! "Только двое" за шестнадцать лет - это очень хороший "КПД".

Хотя, конечно, я не исключаю, что у Вас "учеников", в таком строгом понимании, больше, чем двое: я так сказал (о "пятой части"), чтобы точнее обозначить своё понимание слов "ученик", "учитель" - Вы же проводите что-то вроде опроса, да? )

Re: Вы серьёзно? )

[philtrius.livejournal.com]

Я, честно говоря, уже боюсь проводить опросы — у нихъ настолько мало участниковъ, что сiе наноситъ чувствительный ударъ моей суетности. Однако, если Ваши слова справедливы, это приговоръ роду человѣческому — кто жъ тогда вообще способенъ быть ученикомъ?

Вы серьёзно.

[compound-noun.livejournal.com]

Быть учеником - такой же талант, как быть учителем. Не каждый на это способен - говорю это прежде всего о себе; я всегда думал, что настоящих учеников у учителя всегда так же мало, как настоящих друзей (с большой буквы "Д").

UPD. - Хотя Вы правы: в моих словах слишком много подросткового максимализма, каюсь. Вы-то сами как думаете?

Re: Вы серьёзно.

[philtrius.livejournal.com]

Мучительно думаю. Понимаю, что опредѣлять за человѣка его жизненный путь — грубая ошибка (которую допускаютъ, часто противъ воли, многiе сильные учителя). Но помочь найти путь — можно. Причемъ не только прямо, но и отъ противного — «я это испыталъ и знаю, что не мое». Думаю, что критерiй — нѣкiй достовѣрный опытъ, который человѣкъ безъ наставника не получилъ бы или получилъ бы не того объема и качества. Прошу прощенiя за косноязычiе.