(no subject)

[philtrius]

Хотѣлъ задать френдамъ два вопроса.
1. Повлiяла ли на Васъ — въ интеллектуальномъ и нравственномъ смыслѣ — школа?
2. Какъ Вы думаете, соотвѣтствуетъ ли дѣйствительности, что диссертацiя — сугубо карьерное мѣропрiятiе и научной цѣнности обычно не имѣетъ?
Отвѣчу самъ. 1. Школа дала мнѣ кое-какiя инструменты мышленiя и познанiя (математику и французскiй языкъ), но ни на содержанiе моей мысли, ни на ея окраску, ни на мораль тѣмъ болѣе никакъ не повлiяла. Оффицiальное школьное мiровоззрѣнiе я съ самаго начала считалъ бредомъ. 2. Моя личная кандидатская — одно изъ лучшихъ двухъ-трехъ моихъ достиженiй въ филологiи.

Comments

[carbophos.livejournal.com]

1. В интеллектуальном - минимально. Скажем так, школьная программа - это были некие рельсы, а развивала меня семья. Если я с чем в школе справлялся чисто за счет естественных склонностей, мне давали дополнительный челлендж дома. Если что-то не "природно мое" в школе давалось в неудобоваримой форме, опять же за дело бралась семья.
В нравственном... Как первый самый крупный опыт социализации - да. Но не как воспитательное учреждение, ни в коем разе.
2. Научная ценность диссера - это бонус сверх его карьерной функции.