(no subject)

[philtrius]

Лжеюзеръ lectiobrevior здѣсь и здѣсь споритъ съ моей мыслью о необходимости для гуманитарiевъ изучать математику въ школѣ. Я не смогъ бы съ ходу сказать, доказателенъ ли выбранный способъ; для меня несомнѣнно, что мои возможности рѣшать школьныя задачи выше, чѣмъ у гуманитарiевъ въ среднемъ, но что это доказываетъ? Въ педагогикѣ очень трудно отличить результатъ естественнаго развитiя отъ результата педагогическихъ усилiй, и единственно доказательнымъ былъ бы экспериментъ съ совершенно разными программами, жестко проводимыми съ большимъ количествомъ дѣтей съ примѣрно одинаковой совокупностью внѣшнихъ педагогическихъ признаковъ (способности, интересъ, усердiе…). Можетъ, лжеюзеру lectiobrevior просто не повезло съ преподавателемъ? Или мнѣ повезло свыше обычнаго?
На самомъ дѣлѣ мой паѳосъ въ другомъ. Какъ вѣрно замѣтилъ создатель и первый редакторъ моего любимаго журнала «Лицейское и гимназическое образованiе», въ преподаванiи математики и естественнонаучныхъ предметовъ совѣтская школа пыталась научить думать, а гуманитарныхъ — отучить думать. А учителя-то — тѣ же самые! Вопросъ заключается въ томъ, возможно ли выстроить школьную гуманитарную программу такъ, чтобъ она давала результатъ не провинцiальный, какъ сейчасъ обстоитъ дѣло съ гуманитарными науками въ РФ™, а доброкачественный? Чѣмъ замѣнить математику?

Comments

[zwerglein.livejournal.com]

Непосредственной связи между логическим мышлением (хотя бы в быту) и знанием математики я в своей жизни не наблюдала.
Есть много всего, что может развивать логическое мышление. Например, музыка или древние языки.
Но математика, конечно, нужна. Хотя бы для объёмного видения мира. Только не в том виде, в каком она преподаётся, например, на моём факультете, когда в один семестр сваливают всё, включая теорию групп (!), а потом устраивают театр абсурда под названием "экзамен по билетам с двумя теоретическими вопросами и задачкой". Никакого логического мышления таким способом развить нельзя. Я живо представляю себе курс языкознания у физиков, где одна лекция отводилась бы под фонетику, другая - под историческую грамматику и т.д., а потом экзамен с чтением и грамматическим разбором древнерусского текста :))

[philtrius.livejournal.com]

Да въ общемъ-то плохо преподавать можно что угодно.
Я не утверждаю (и, кстати, не думаю), будто логическое мышленiе ставитъ только математика. Не утверждаю и не думаю, будто она ставитъ его при всѣхъ обстоятельствахъ и у всѣхъ. Какъ и всѣ инструменты, она — инструментъ несовершенный.
Съ древними языками согласенъ. Съ музыкой мнѣ трудно это себѣ представить.

[zwerglein.livejournal.com]

Я имела в виду не слушание музыки само по себе, а изучение законов, по которым эта знаковая система - музыка - устроена.