(no subject)

[philtrius]

1. Какъ вы думаете, въ воспитанiи — индивидуальномъ и народномъ — стоитъ преимущественно развивать сильныя стороны, оставивъ слабости и недостатки въ пренебреженiи, или, наоборотъ, стараться преодолѣть ихъ въ первую очередь?
Напримѣръ, если русскiй народъ больше по своей природѣ склоненъ къ точнымъ и естественнымъ наукамъ, нежели къ гуманитарнымъ, а въ гуманитарныхъ — больше къ исторiи, чѣмъ къ филологiи и философiи, слѣдуетъ ли забросить филологiю (совѣтскiй путь) или, напротивъ, настаивать на филологическомъ дисциплинированiи ума (подходъ РИ)?
2. Для комментарiевъ команда, записывающая ихъ шрифтомъ Palatino Linotype, перестала дѣйствовать. Въ моемъ исполненiи они стали чудовищно уродливы.
3. По привычнымъ мотивамъ слегка сократилъ дефолтъ-списокъ.

Comments

[евгений козлов (from livejournal.com)]

Ну вот теперь окончательно ясно и понятно. Ваш подход таков - да были замечательные люди и люди ученые - но где же результаты - академические издания классиков - их, считай что и нет, а значит и науки тоже. Библиофильские симпатии склоняют на Вашу сторону, но справедливости ради - и в естественных науках конкретные осязаемые результаты были тогда очень скромны. Я сильно подозреваю, что в лаборатории Менделеева вся аппаратура была немецкой. И создать "Периодическую таблицу" оказалось проще, чем организовать производство минеральных удобрений.

[philtrius.livejournal.com]

Въ чемъ же величiе Потебни, я никогда не могъ понять. Возможно, мало надъ этимъ думалъ.