(no subject)
Sep. 5th, 2010 09:32 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
philtrius О реформированiи филологiи
Интеллектуальная провокацiя — здѣсь.
1. Надо вынести за скобки двѣ вещи. Первая — деньги (я напишу ниже, почему филологiя нуждается въ поддержкѣ извнѣ), вторая — люди. Любые институты можно заполнить людьми негодными — и результатъ будетъ такой же. Механизмовъ подбора годныхъ людей — достаточно надежныхъ — я не знаю. Ситуацiя усугубляется тѣмъ, что представленiя о научной филологiи у ученыхъ филологовъ разныя, такъ что то, что одному кажется наукой, другому — баловствомъ.
2. Я могу судить только о русской филологiи и классической. Нуждаются ли они въ реформированiи? Классическая — не знаю, русская — безусловно, да. Задача, которую она съ себя снять не можетъ, — подготовка доброкачественнаго изданiя корпуса русскихъ классиковъ. А съ этой задачей она не справляется (меня въ ужасъ повергаетъ одна мысль о томъ, что у насъ нѣтъ нормальнаго Карамзина — и кому прикажете его готовить?).
3. Говорить о реформѣ филологiи — значитъ говорить о реформѣ филологическаго образованiя и научныхъ институтовъ. Первое должно быть разсмотрено на двухъ уровняхъ — среднемъ и высшемъ.
4. О школѣ я когда-то писалъ здѣсь. Но даже на такой скромный результатъ — массовое представленiе о качествѣ изданiй — разсчитывать не слѣдуетъ. Потому, бросивъ на съѣденiе врагу массовую школу, занимаемся созданiемъ нѣсколькихъ гимназiй съ хорошей языковой подготовкой: латынь, англiйскiй, французскiй или нѣмецкiй. Двѣ-три въ Москвѣ и Петербургѣ, по одной — въ крупныхъ губернскихъ городахъ. Все это подъ наблюденiемъ университетовъ (только Императорскихъ), потому на гуманитарные факультеты оныхъ — прiемъ по результатамъ школьныхъ экзаменовъ.
Продолженiе слѣдуетъ.
Интеллектуальная провокацiя — здѣсь.
1. Надо вынести за скобки двѣ вещи. Первая — деньги (я напишу ниже, почему филологiя нуждается въ поддержкѣ извнѣ), вторая — люди. Любые институты можно заполнить людьми негодными — и результатъ будетъ такой же. Механизмовъ подбора годныхъ людей — достаточно надежныхъ — я не знаю. Ситуацiя усугубляется тѣмъ, что представленiя о научной филологiи у ученыхъ филологовъ разныя, такъ что то, что одному кажется наукой, другому — баловствомъ.
2. Я могу судить только о русской филологiи и классической. Нуждаются ли они въ реформированiи? Классическая — не знаю, русская — безусловно, да. Задача, которую она съ себя снять не можетъ, — подготовка доброкачественнаго изданiя корпуса русскихъ классиковъ. А съ этой задачей она не справляется (меня въ ужасъ повергаетъ одна мысль о томъ, что у насъ нѣтъ нормальнаго Карамзина — и кому прикажете его готовить?).
3. Говорить о реформѣ филологiи — значитъ говорить о реформѣ филологическаго образованiя и научныхъ институтовъ. Первое должно быть разсмотрено на двухъ уровняхъ — среднемъ и высшемъ.
4. О школѣ я когда-то писалъ здѣсь. Но даже на такой скромный результатъ — массовое представленiе о качествѣ изданiй — разсчитывать не слѣдуетъ. Потому, бросивъ на съѣденiе врагу массовую школу, занимаемся созданiемъ нѣсколькихъ гимназiй съ хорошей языковой подготовкой: латынь, англiйскiй, французскiй или нѣмецкiй. Двѣ-три въ Москвѣ и Петербургѣ, по одной — въ крупныхъ губернскихъ городахъ. Все это подъ наблюденiемъ университетовъ (только Императорскихъ), потому на гуманитарные факультеты оныхъ — прiемъ по результатамъ школьныхъ экзаменовъ.
Продолженiе слѣдуетъ.
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2010-09-06 03:59 am (UTC)