(no subject)
Dec. 3rd, 2011 10:34 am Новые стандарты образованiя вызываютъ двойственное отношенiе. Въ рядѣ случаевъ они учитываютъ прогрессъ въ соотвѣтствующихъ областяхъ знанiя. Однако происходитъ чрезмѣрная формализацiя образовательнаго процесса, сужается спектръ выбора учебныхъ дисциплинъ, а въ комплексъ соцiально-гуманитарныхъ предметовъ все болѣе очевиднымъ образомъ проникаетъ «православно-патрiотическая» составляющая. Тѣмъ самымъ прямымъ образомъ нарушается главный цѣнностный принципъ обученiя — его гуманистическая, общечеловѣческая нравственная основа. Положенiе въ сферѣ образованiя въ конечномъ счетѣ опредѣляется общимъ соцiальнымъ, политическимъ и моральнымъ состоянiемъ общества. Коррупцiя въ ея широкомъ пониманiи, какъ разложенiе, развалъ и разрушенiе нормальнаго положенiя вещей, будетъ играть въ сферѣ образованiя главную отрицательную роль. Ожидать улучшенiя ситуацiи въ школѣ не приходится.
Это профессоръ, докторъ наукъ. Меня даже не тенденцiозность волнуетъ — Господь бы ужъ съ ней — а поверхностность и… какъ бы это помягче сформулировать? Гдѣ профессоръ видѣлъ эту гуманистическую и общечеловѣческую школу? Въ iезуитскомъ коллегiумѣ XVII вѣка? Въ классической нѣмецкой или русской гимназiи? Въ совѣтской школѣ, наконецъ?
Это профессоръ, докторъ наукъ. Меня даже не тенденцiозность волнуетъ — Господь бы ужъ съ ней — а поверхностность и… какъ бы это помягче сформулировать? Гдѣ профессоръ видѣлъ эту гуманистическую и общечеловѣческую школу? Въ iезуитскомъ коллегiумѣ XVII вѣка? Въ классической нѣмецкой или русской гимназiи? Въ совѣтской школѣ, наконецъ?