(no subject)

[philtrius]

А между тѣмъ проблема, о которой я писалъ здѣсь, весьма серьезна. нужно будетъ пересмотрѣть подходъ къ изслѣдовательскимъ работамъ школьниковъ, коими я руковожу. Раньше меня интересовала педагогическая сторона дѣла и продвиженiе ребенка; теперь, не упуская сего нимало изъ вида, нужно учитывать и собственные интересы.
Хотя данный случай — явно не изъ тѣхъ. Для меня это — обозримая работа, а каково будетъ старшекласснику хотя бы прочесть Россiаду, не только что усвоить ее!

Comments

[sergeyslesarev.livejournal.com]

Чему учишь?

[philtrius.livejournal.com]

Преподаванiемъ напрямую я не занимаюсь, а изслѣдовательскiя работы на грани латинскаго языка, русской литературы и исторiи, иногда — французскаго. Относительно Россiады — скачать ее самое можно здѣсь (http://imwerden.de/cat/modules.php?name=books&pa=showbook&pid=40), а мою статью объ авторѣ и о ней — здѣсь (http://imwerden.de/cat/modules.php?name=books&pa=showbook&pid=44). Я тоже лѣнивъ; написать менѣе подробно, чѣмъ въ статьѣ, не получится, а столь же подробно — нѣтъ возможности.

[topiltzin.livejournal.com]

А шо? Я вот в 8 классе читал Тредиаковского с Сумароковым и не поморщился.

[philtrius.livejournal.com]

Не поморщиться мало. Нужно держать большой объемъ текста въ оперативной памяти :(

[topiltzin.livejournal.com]

Сие тоже возможно. Правда, оная у меня избирательна, и в самом деле легче верблюду пройти сквозь игольные уши, чем нам с Вами разыскать подобного субъекта хотя бы в 10-11 классах.

[philtrius.livejournal.com]

Вотъ то-то и оно.

[kvakl_brodakl.livejournal.com]

Мне кажется, что подход действительно можно пересмотреть. Ведь использовали же раньше студентов профессора именно с точки зрения своих собственных научных интересов. И один весьма уважаемый мною университетский профессор на вопрос пришедшей к нему студентки ("Могу ли я заниматься у Вас N***") ответил, что сейчас ему гораздо больше нужно, чтобы она занималась K***. Наверное, это правильно... По крайней мере, для науки...
Правда, я так не умею.
Но вот это последнее ровным счетом ничего не значит!

[philtrius.livejournal.com]

Это настолько сложно, особенно мнѣ (просто прикинулъ, какъ школьникъ будетъ разсматривать эту самую «Героиду» Иринарха Завалишина на фонѣ «Чесмесскаго боя» и «Россiады» (а она на самомъ дѣлѣ въ точкѣ пересѣченiя ихъ жанровыхъ традицiй) — первая поэма обозрима, но что съ Россiадой-то дѣлать? Это скорѣе хорошая тема курсовой для третьяго-четвертаго курса, а можетъ быть, при дополнительномъ расширенiи темы за счетъ, скажемъ, газетнаго фона описываемыхъ событiй, и для диплома-диссертацiи. Спланировать тему, которая была бы посильна для старшаго школьника, продвигала бы его впередъ и одновременно продвигала бы впередъ твою собственную работу… Я вообще не слишкомъ скроменъ въ самооцѣнкѣ касательно придумыванiя темъ, но, если бы это мнѣ удалось, считалъ бы себя Архимедомъ.
Студентовъ сейчасъ не разсматриваю. У меня ихъ — по крайней мѣрѣ формально — нѣтъ и, по-видимому, не будетъ.