Объ экспертахъ

[philtrius]

Сравнительно недавно въ нѣсколькихъ дружественныхъ блогахъ видѣлъ ссылку на статью притворяющагося консервативнымъ "эксперта" Привалова. Умножать сущности не буду и ссылку воспроизводить тоже. 
Основная мысль статьи,  если мнѣ не измѣняетъ память и соображенiе,  заключается въ томъ, что въ совѣтской школѣ все провѣрялось экзаменомъ, а нынѣшняя даетъ въ силу отсутствiя таковыхъ индульгенцiю на незнанiе.  Сталъ вспоминать,  давно это было.  Точно сдавалъ сочиненiе и математику съ французскимъ,  точно не сдавалъ естественныя науки и русскiй языкъ. Про исторiю не помню. 
Я довольно много приложилъ усилiй,  чтобъ не знать и не понимать естественныхъ наукъ и имѣть по нимъ пятерки. Я понималъ ихъ задачи какъ математическiя и легко рѣшалъ. Ничего новаго сравнительно съ математикой онѣ не давали. Въ чемъ смыслъ такого "знанiя"? Лучше бъ сразу оставили въ покоѣ и не отнимали время,  дали заниматься вещами по своему произволу. 
Онъ абсолютно не понимаетъ,  насколько нелѣпъ и неэффективенъ единый предметный наборъ инасколько безсмысленно стараться его удержать. Съ такими консерваторами и либераловъ не надо.  

Comments

[b-graf.livejournal.com]

Привалов не эксперт, в школьных вопросах плохо разбирается (знакомый директор школы сказал :-)). Что в советской школе естественные науки преподавались как математика - скорее всего от бедности, надо было больше лабораторных работ проводить (чтобы школьники хотя бы поняли естественнонаучный метод). Моя школа была неплохо оборудована по физике: искуственные молнии в динамомашине и т.д., был даже приборчик, демонстрирующий давление света на твердое тело (хотя учительница объяснила, в чем в нем фейк - на самом деле в школьном варианте там другах хитрая механика :-)). А вот по химии - плохо по сравнению с современными школами (наша 1952 г. постройки), по рассказам знакомых уроки интересней там проходили (впрочем, училка у нас была фриковатой в личном плане, авторитетом не пользовалась - может в этом дело). Но в целом ИМХО при хорошем преподавании (как у меня на физике) курс давал представление о естествознании (измерения, эмпирический вывод формул, средние, отклонения и т.д.). Лично я жалел, что в школе еще основ геологии и минералогии не преподавалось (наша географичка смогла бы; не знаю, конечно, как в типичном случае выходило бы). А то вот идешь по улице (скорее по парку, лесу), и не понимаешь, что за камешки под ногами, помимо сигаретных бычков, крышек от бутылок и битого стекла :-).

[zaharov.livejournal.com]

Вся система советского образования была напрочь лишена гуманитарного знания. Нормальной мировой истории, политологии, социологии, психологии. Самыми образованными считались люди с естественнонаучным образованием, а это ненормально. Некоторые, думаю, еще помнят жалкое блеяние академика Сахарова в Верховном Совете.
В Российской Империи высшие государственные должности занимали люди с гуманитарным образованием, обычно - юридическим. Но в него тогда входило изучение античной истории - единственного предмета, позволяющего понять логику исторических событий (из-за многовековой дотошной проработки).