(no subject)

[philtrius]

Только что выслушалъ разсказъ о ЕГЭ. Вопросъ по исторiи: что послужило возвышенiю Кiева? 1) удачное географическое положенiе, 2) поддержка Византiи, 3) умѣлая политика князей и 4) путь изъ варягъ въ греки. 1 = 4, но, кромѣ того, одно здѣсь не противорѣчитъ другому, а дополняетъ его. По литературѣ: что такое былина? 1) сказанiе, 2) пѣснь съ историческимъ сюжетомъ, 3) сказка и 4) еще что-то (правильный отвѣтъ — 1, а не 2, какъ я было подумалъ. Хуже всего то, что тотъ, кто разбирается въ этой схоластикѣ, ничуть не лучше и не образованнѣе того, кто въ ней не разбирается, и школьное образованiе не даетъ никакихъ преимуществъ ни въ знанiи, ни въ морали и ни въ чемъ.
ЕГЭ опаснѣе, чѣмъ я думалъ.

Comments

[newtricker.livejournal.com]

Да, очень опасно. Оно может способствовать зарождению скептицизма.

[philtrius.livejournal.com]

[newtricker.livejournal.com]

В таком случае можно попытаться осмыслить то, каким образом расходование энергии может оказывать влияние на ее восполнение. Например, отдавшему последнее восполнится стократ. Отсутствие трудов обрекает на бессилие. Трудности закаляют.

[philtrius.livejournal.com]

[newtricker.livejournal.com]

К сожалению я не могу привести оспариваемого вами утверждения, которое бы полагал с моей стороны верным. Лишь могу предложить, что ЕГЭ оказывает то или иное влияние на результат работы системы образования совместно с коррелирующими с ЕГЭ факторами. Причем, допускаю возможным такое конструирование общей системы, при котором ЕГЭ в существующей форме полностью соответствует поставленным системой образования перед самой собой целям - формирование развивающегося. То есть, при всех недостатках и возможных достоинствах ЕГЭ наиболее важным полагаю его место и роль в общей системе образования.