(no subject)

[philtrius]

Ребята, вы чего?!?
У насъ въ странѣ почти сто лѣтъ нѣтъ средняго образованiя, а то, которое называется высшимъ, лишь слегка компенсируетъ послѣдствiя недоданнаго средняго; у насъ на филфакѣ глотаютъ не пережевывая громадные куски разнаго рода литературъ, усердно нюхая цвѣты въ противогазѣ читая переводы, а не оригиналы, что еще терпимо для прозы, но совсѣмъ немыслимо для поэзiи; у насъ некому обучить студентовъ элементамъ филологическаго анализа текста, поскольку къ сему приставленные люди — изъ тѣхъ, по комъ страстно тоскуетъ и томится Кащенка; у насъ въ результатѣ всей этой свистопляски нѣтъ приличныхъ изданiй самонужнѣйшихъ классиковъ, а тѣ, что выходятъ, за рѣдкимъ исключенiемъ, скандальны, — а вы разсуждаете, вся филологамъ нужна логика или токмо математическая, вся юстицiя, или достаточно будетъ ювенальной. Ну-ну.

Comments

[kentheare.livejournal.com]

А чем принципиально полноценнее, чем наши?

[ka-o.livejournal.com]

Филологическое образование подразумевает знание языков и навыки самостоятельного устного и письменного осмысления сложных текстов (не путать с догматическим знанием о реализме Тургенева и революционности Толстого в понимании Ленина). На Западе так и впрямь бывает, в России и то, и другое приобретается помимо университета.

[ka-o.livejournal.com]

я знаю, каково это, да )

[kentheare.livejournal.com]

Не помню даже в свое время - то бишь сто лет назад - никакой догматической революционности по Ленину или без. По поводу самостоятельного осмысления и далее по тексту было все вполне прилично - вряд ли стопроцентно у всех преподавателей, но где оно стопроцентно? Другое дело, что модных теорий-течений-однодневок никто не отменял, и образование шатает в этом смысле сильнее, чем академическую науку . Пять лет назад я думала, что если еще раз услышу словосочетание "гендерные исследования", приляпанное ко всему, имеющему отношение к филологии - запущу в реципиента сахарницей; теперь, говорят, на филфаке наше все - нарратология. Куда ни кинь:( Но не уверена, что на Западе принципиально иначе: это ведь не в программе и структуре курсов дело, а в моде и конъюнктуре, от которых никто не свободен абсолютно.

С языками действительно беда - непонятно почему. У знакомых студентов русского отделения в том же СПбГУ чудовищно мало языковых часов. Но языки (во всяком случае, живые) сейчас, при современном доступе к любым образовательным и языковым материалам - это как раз не проблема, и учатся они при желании быстрее и качественнее самостоятельно. А иметь вузовского преподавателя под боком для консультаций - еще и бесплатная вишенка на торте. Так что про языки оно конечно недостаток - но абсолютно поправимый. Хотя не знаю, классикам, наверное, гораздо сложнее в этом смысле.