(no subject)

[philtrius]

Лжеюзеръ mike67 здѣсь настаиваетъ на серьезныхъ мѣрахъ въ трехъ областяхъ — право- и здравоохранительной и образовательной.

Насчетъ первыхъ двухъ не знаю, могу ихъ оцѣнивать только потребительски. Оцѣнку высказывать не буду — неинтересно. Но относительно образованiя могу сказать со знанiемъ дѣла — нѣтъ такой мыслимой политики, которая могла бы спасти его отъ развала.
У насъ, насколько могу понять, постепенно произошелъ переходъ отъ обучающаго обученiя къ констатирующему. Такъ преподавателямъ удобнѣе, поскольку школьники нуждаются въ репетиторскихъ услугахъ. Это, конечно, тенденцiя, и тенденцiя не быстрая; та форма, которую мы имѣемъ, — переходная, но понятно, отъ чего и къ чему этотъ переходъ. Дѣйствовать иначе педагоги разучились и — боюсь — не смогутъ, даже если захотятъ. И никакiя финансовыя вливанiя — равнымъ образомъ какъ и репрессiи — не помогутъ.

Comments

[kentheare.livejournal.com]

Опыт частного преподавателя- не всегда адекватный показатель. В этом смысле я kvaklю больше доверяю, чем, например, себе. Я преподаю английский, сейчас - практически только частным образом, и почти не занимаюсь с детьми - только со взрослыми. Когда детки приходят (редко!) - да, становится... гм... не по себе. Причем детки вменяемые. Посетовала знакомой на школы, та сделала круглые глаза, сказала, что сын в школе учит два (или три?) языка, успешно, весело, болтает на них за границей, книжки на них читает и т. п. То есть, это проблема не образования в целом, а каждой отдельной школы. А репетиторство, мне кажется, это еще немножко мода. Когда я активнее преподавала, очень часто приходилось убеждать родителей, что их ребенку репетитор по объективным показателям не нужен. Так смотрели умильно в глаза и тянули: "Ну, может хоть раз в две недели..." (это язык-то!). Бред, в общем:(