О математикѣ
Mar. 28th, 2018 07:38 am![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
philtriusНа подумать, via Nikaan.
Старая статья Бориса
Жукова.
«Подчеркнемъ: рѣчь идетъ не о нестойкости математическихъ знаній, а объ ихъ отсутствіи. Большинство обладателей средняго образованія не забыли школьную математику — они просто никогда ее не знали. Недавно мнѣ довелось присутствовать на докладѣ одного психолога. Предметомъ его изслѣдованій была структура интеллектуальныхъ операцій, а моделью служило рѣшеніе школьниками квадратныхъ уравненій — сначала самыхъ простыхъ и стандартныхъ, затѣмъ болѣе изощренныхъ. Излагая методику, изслѣдователь сообщилъ, что участниками экспериментовъ стали ученики спеціализированныхъ математическихъ школъ изъ нѣсколькихъ крупныхъ россійскихъ городовъ. И въ отвѣтъ на ироничное оживленіе въ залѣ сокрушенно пояснилъ: первоначально предполагалось работать съ обычными школьниками, но оказалось, что это невозможно. Въ обычныхъ школахъ даже самыя простыя квадратныя уравненія оказывались доступными примѣрно одному изъ двадцати учениковъ, и эта доля одинакова во всѣхъ городахъ, гдѣ проводились изслѣдованія. Хотя всѣ ребята, которыхъ пытались къ нимъ привлечь, только что проходили квадратныя уравненія на школьныхъ урокахъ, и у нихъ просто не было времени, чтобы успѣть забыть, какъ ихъ рѣшаютъ».
Оцѣнка въ 5 % правдоподобна. Однако точна ли и какіе изъ этого дѣлать выводы — съ ходу не скажешь.
Старая статья Бориса
Жукова.
«Подчеркнемъ: рѣчь идетъ не о нестойкости математическихъ знаній, а объ ихъ отсутствіи. Большинство обладателей средняго образованія не забыли школьную математику — они просто никогда ее не знали. Недавно мнѣ довелось присутствовать на докладѣ одного психолога. Предметомъ его изслѣдованій была структура интеллектуальныхъ операцій, а моделью служило рѣшеніе школьниками квадратныхъ уравненій — сначала самыхъ простыхъ и стандартныхъ, затѣмъ болѣе изощренныхъ. Излагая методику, изслѣдователь сообщилъ, что участниками экспериментовъ стали ученики спеціализированныхъ математическихъ школъ изъ нѣсколькихъ крупныхъ россійскихъ городовъ. И въ отвѣтъ на ироничное оживленіе въ залѣ сокрушенно пояснилъ: первоначально предполагалось работать съ обычными школьниками, но оказалось, что это невозможно. Въ обычныхъ школахъ даже самыя простыя квадратныя уравненія оказывались доступными примѣрно одному изъ двадцати учениковъ, и эта доля одинакова во всѣхъ городахъ, гдѣ проводились изслѣдованія. Хотя всѣ ребята, которыхъ пытались къ нимъ привлечь, только что проходили квадратныя уравненія на школьныхъ урокахъ, и у нихъ просто не было времени, чтобы успѣть забыть, какъ ихъ рѣшаютъ».
Оцѣнка въ 5 % правдоподобна. Однако точна ли и какіе изъ этого дѣлать выводы — съ ходу не скажешь.
