* * *

[philtrius]

Да, еще въ поискахъ совѣтскаго человѣка въ себѣ.
Мнѣ ​ментально​ трудно принять платное образованіе. По крайней мѣрѣ для себя. Изъ трехъ языковъ, ​которые​ я началъ учить въ возрастѣ старше сорока ​лѣтъ​, лишь одинъ — въ рабочемъ состояніи. Но денегъ нанять студента, который бы меня разговорилъ, обычно не находится (на что-то другое ихъ можно найти). И когда я занимаюсь проектированіемъ образованія въ умѣ и «въ пользу бѣдныхъ», мнѣ всегда хочется предусмотрѣть ​безплатныя​ возможности для способныхъ (что. впрочемъ, вполнѣ соотвѣтствуетъ имперской политикѣ, а не совѣтской практикѣ).
А вы что думаете по этому поводу?

Comments

[diejacobsleiter]

Мне кажется, что образование, как и медицина, должно быть платным. И понимание ценности (в т.ч. и цены) этих двух вещей должно быть нормой. Это отрезвляет и вправляет мозги. Но важно, чтобы эти две вещи существовали и в непрагматичной форме - заботы о бедных: как гос.забота и как благотворительность (конфессиональная, общественная, личная). Если бедняк не может платить, значит, за него платит кто-то другой.

Общество, в котором образование и медицина считаются само собой разумеющейся халявой, - уродливо. Общество, в котором бедность, инвалидность или другие житейские трудности лишают человека шанса учиться и лечиться, тоже уродливо...

Только ведь никакой оригинальности в этих воззрениях нет, это общепонятные вещи, бóльшая часть европейского и американского мира так и живет.

[philtrius]

Совершенно согласенъ. Мой разумъ въ данномъ случаѣ осуждаетъ мои инстинкты.

[bowhill]

На мой взгляд, не стоит путать советского и социального человека. Сама же проблема кажется вполне обозримой.

— Общество заинтересовано в развитии образованности и сокращении невежества. Это три разные задачи.
— Родители не всегда имеют достаточные возможности и способности для участия в развитии образования, что и со стороны самого человека, и стороны общества не должно быть непреодолимым препятствием.
— Дети не сразу имеют возможность оценить и принять пользу образования.
— Дети не сразу и не одновременно вырабатывают развитый волевой аппарат.