![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
Заглянешь въ новостную ленту Яндекса...
Mar. 11th, 2019 01:10 pm2. Певица Юлия Началова попала в реанимацию
3. На трассе во Владивостоке опрокинулся «Панцирь-С1»
4. «Новая газета» опубликовала новые видео пыток в ярославской колонии
5. Полиция задержала десятки людей после рейда в ТЦ «Москва» и «Садоводе»
* Меланхолично *
Mar. 2nd, 2019 08:44 pmИногда завидую Д. Б., способному собирать стадіоны. Вчера испыталъ такое чувство — лекція объ Ушинскомъ, сколько могу судить, была удачна, и ее могла бы послушать и болѣе многочисленная аудиторія. Но ни за что не помѣнялся бы съ Д. Б. головой. Мнѣ съ его головой было бы очень скучно.
* Паки угрюмо *
Mar. 2nd, 2019 05:56 pmНе знаю, нужна ли площадка для діалога между правыми и лѣвыми. Самому уже трудно обсуждать политику — если къ человѣку относишься хорошо, а взгляды сильно разные, это оставляетъ дурной осадокъ. Спокойно могу дѣлать это только съ salery — всѣ цѣнности общія, можетъ различаться только сравнительная оцѣнка важности разныхъ факторовъ.
1. Первый пунктъ гимназическаго Устава 30 іюля 1871 г.: «§ 1. Гимназіи имѣютъ цѣлью доставлять воспитывающемуся въ нихъ юношеству общее образованіе и, вмѣстѣ съ тѣмъ, служатъ приготовительными заведеніями для поступленія въ университетъ и другіе высшія спеціальныя училища». Сейчасъ школьное образованіе цѣнятъ за подготовку къ поступленію (въ т. ч. и оффиціальныя лица, это, напр., главный мотивъ гордости московскихъ властей). Но между современной постановкой вопроса и вторымъ пунктомъ тогдашней — пропасть: гимназія должна была выпустить ученика, готоваго и способнаго къ высшему образованію, сейчасъ, кромѣ поступленія, никакой цѣли нѣтъ. Отсюда и разница въ правилахъ пріема: окончаніе гимназіи само по себѣ даетъ право на учебу въ университетѣ, а школьный аттестатъ — нимало.
2. Въ Венесуэлѣ, кажется, будетъ весело.
3. Интересно, а изслѣдовалъ кто-нибудь воспріятіе риѳмъ публикой? О профессіоналахъ понятно — Херасковъ любилъ глагольныя риѳмы съ согласованіемъ заударныхъ звуковъ, а Ширинскій-Шихматовъ вообще не любилъ глагольныхъ риѳмъ. А извѣстно ли что-либо о простыхъ потребителяхъ поэзіи? Заодно прошу читающихъ эти строки, независимо отъ того, пишутъ они сами стихи или нѣтъ, отвѣтить на вопросъ: какія требованія они предъявляютъ къ риѳмамъ, когда оцѣниваютъ стихи?
Мой отвѣтъ.
а. Допустимая точность. Расхожденіе въ согласныхъ возможно только одно: й. Блоковская риѳма основатель — фрегатѣ недопустима, риѳмы типа рати — братій — допустимы, но не слишкомъ часто. Безъ согласованія заударныхъ звуковъ сейчасъ, по-моему, нельзя считать точными риѳмы на –ой. Въ гласныхъ допустимо и даже хорошо расхожденіе редуцированныхъ звуковъ въ обрамленіи согласныхъ. Алымъ — покрываломъ — хорошая риѳма, алы — покрывало — плохая.
б. Грамматика. Разумѣется, риѳмовка одинаковыхъ грамматическихъ элементовъ (силлабическое читати — писати) снижаетъ качество риѳмы. Въ массовомъ случаѣ это должно компенсироваться согласованіемъ заударныхъ звуковъ, что дѣлаетъ риѳму не цѣликомъ грамматической. Мнѣ нравятся и легкія, и значительныя грамматическіе смѣщенія. Раньше я любилъ риѳмовку имени и глагола, но теперь въ общемъ случаѣ сочетанія типа грозила — могила оставляютъ меня равнодушнымъ.
в. Назовемъ ихъ такъ — композитныя риѳмы типа того лишь — изволишь кажутся мнѣ сильной приправой, и примѣнять ее нужно въ мѣру. Возможно, у филологовъ-профессіоналовъ есть для такихъ названіе, но сейчасъ я его не упомню. У Маяковского мѣры и вкуса не было (впрочемъ, онъ самъ представляетъ собой совершенно безсодержательный формальный экеспериментъ, слава Богу, оставшійся безплоднымъ).
* Меланхолично *
Dec. 28th, 2018 01:28 pm1. Часто сталъ замѣчать разсыльныхъ съ желтыми и зелеными коробами для пищи (одинъ разъ видѣлъ двухъ желтыхъ одновременно). Видимо, сограждане отвѣтили на экономическій кризисъ тѣмъ, что стали больше ѣсть.
2. И въ лучшихъ лондонскихъ домахъ
Съ почтеньемъ принятъ Телемахъ…
3. Надо спросить о риѳмахъ. Но уже въ слѣдующемъ году.
4. Вчера поставилъ послѣднюю точку въ переводѣ избранныхъ литературно-философскихъ трудовъ Фридриха II. Повторюсь, мнѣ кажется, онъ оставилъ нѣмцамъ инструкцію, какъ не вляпаться въ двѣ міровыя войны, а они ея не прочли.
* Меланхолично *
Dec. 15th, 2018 09:35 amЯ бы предпочелъ новостную ленту изъ элементовъ примѣрно такого содержанія. Декабря 15 дня. Изъ Вѣны пишутъ, что родился младенецъ о двухъ головахъ. Докторъ Курціусъ утверждаетъ, что онъ проживетъ два дня, докторъ Лонгіусъ — что три, а докторъ Медіусъ — что недѣлю. Гражданство Вѣнское бьется объ закладъ, кто изъ сихъ докторовъ правъ, и учредило на сей предметъ тотализаторъ.
* Меланхолично *
Dec. 13th, 2018 06:48 am1. Мнѣ нравится пребывать за границей еще и по этой причинѣ: дома меня часто раздражаютъ всякіе пустяки, причемъ абсолютно незаслуженно, и приходится усиліемъ воли подавлять раздраженіе и приходить въ нормальное состояніе, чтобы окружающіе не замѣтили неадекватности. За рубежомъ я начинаю чувствовать себя благодушно, не переживая по поводу вещей, которыя могли бы вызвать раздраженіе и вполнѣ обоснованно. Дѣло во флюидахъ злобы, распространенныхъ на территоріи нашей страны (приходилось читать о такомъ безпричинномъ злобствованіи и въ болѣе раннія эпохи), или въ чемъ-то еще?
2. Вмѣсто «не дозволено внутренней цензурой» придется писать «вылетѣло из головы». На этой недѣлѣ въ первый разъ за долгій промежутокъ перепуталъ время визита къ врачу (пришелъ ровно недѣлей раньше). Что плсыпется дальше — уже не вполнѣ праздный интересъ.
3. Самъ я мало пишу о событияхъ собственной жизни по двумъ причинамъ. Первая заключается въ томъ, что все нами сказанное можетъ быть использовано противъ кого угодно (и потому фильтрація должна быть тщательной, я еще съ библіотечныхъ временъ привыкъ къ тому, что лучше молчать — не то чтобы я или кто-то иной пострадалъ отъ неосторожно раскрытой информаціи, но воображеніе подсказывало послѣдствія того, что я что-то написалъ бы, а кто-то прочелъ), вторая — не думаю, чтобы френдамъ это могло быть интересно. Но самъ я читаю съ интересомъ во френдлентѣ какъ размышленія на общіе сюжеты, такъ и жизненныя подробности.
А между тѣмъ моя вымышленная біографія, о которой я писалъ въ одной изъ предыдущихъ репликъ, весьма интересна. Вотъ, собственно, біографическій кусочекъ.
Я прочитал начало книги Любжина. Помимо оскорбительных высказываний в адрес гениального математика Колмогорова ("колмогорвщина" которую нужно изгнать из школы), которое Любжин приписывает некоему "философу" я заинтересовался личностью самого автора. И в первую очередь его учёбой именно в школе. Окончил Любжин школ №1286. Когда он окончил её, она носила номер 59. Второе. Отец Любжина был дипломатом. Мама сотрудницей филологического факультета МГУ. От родителей Любжину досталась дача в Новопеределкино и блат, при поступлении в МГУ. Казалось бы, чего его понесло в филологи…Но, оказалось, что ларчик открывается просто. Пошёл он туда, куда его взяли. МИФИ, Бауманка и тд. Для него отпадали сразу. Даже если бы там был блат, необходимость учится там никто не отменял. Удалось связаться со старой учительницей химии. Которая когда-то была классным руководителем и выпустила Любжина более 30 лет назад. Так вот. Вкратце её рассказ. Любжин учился посредственно. По естественным предметам он никогда не мог получить выше тройки. Это было большим достижением для Любжина. Но, подключался отец - с подарками "из-за границы" или мама, которая приходила уговаривать учителей естественников поставить её сыну 4. К сожалению, это работало.
Я думалъ, гдѣ я ругалъ колмогоровщину и оскорбилъ Колмогорова, вспомнить никакъ не могъ. Въ книгѣ слѣдующее. Я не только самъ ничего дурного о Колмогорове не говорю, но и относительно цитаты подчеркиваю конкретно съ этимъ мѣстомъ несогласіе. Текстъ, конечно, упражненіе въ лжи, но какое-то странное, ужъ очень невинное.
Изъ важныхъ дыръ — вообще ихъ много — отмѣтимъ одну. Популярнѣйшій блоггеръ Д. Е. Галковскій совершенно справедливо отмѣчаетъ: „Если говорить о позитивѣ, то изъ унифицированной средней школы надо убрать колмогоровщину, больше вниманія удѣлять языкамъ и въ разы больше — общенію. Вѣдь и по обсужденію въ ЖЖ видно, какъ людямъ недодали въ этой области, до какой степени они не умѣютъ слушать собесѣдника и правильно отстаивать свою точку зрѣнія. Тутъ любой старшеклассникъ изъ Европы дастъ дяденькамъ фору“ (справедливо за исключеніемъ математики, разумѣется).
Номеръ школы и возрастъ указаны правильно — это можно найти въ вики. Что касается остального, то родители — инженеры, школьная учеба совершенно благополучна (классическій отличникъ со всѣми пятерками, за исключеніемъ физкультуры), земельной собственности лично у меня нѣтъ, а семейная — въ совершенно другомъ мѣстѣ. Интересенъ самъ по себѣ механизмъ переписыванія. Мнѣ кажется, тутъ присутствуетъ нѣкоторый шаблонъ: вмѣсто труженика (каковымъ, при всѣхъ своихъ недостаткахъ, я всегда былъ) создана фигура этакаго совѣтскаго мажора. Понятно, что авторъ версіи самъ труженикомъ не является и лишь приписываетъ себѣ нахожденіе учительницы химіи (не припомню, чтобы химичка была у насъ классной руководительницей, но здѣсь моя память можетъ меня подвести). Сама же по себѣ шаблонная vita большого труда ему не стоила. Но въ чемъ можетъ быть практическая цѣль такого упражненія? Создать въ сѣти нѣкоторый источникъ информаціи, на который можно будетъ потомъ ссылаться другимъ? Напрасно увѣрялъ я себя, что бѣльмы поддѣлать невозможно, да и съ какой цѣлью?
Къ предъидущему
Oct. 31st, 2018 01:27 pmСдѣлаемъ небольшую ревизію. Мой научный вкладъ заключается въ слѣдующемъ: 1. Нѣсколько статей по классической филологіи. Поскольку я не работалъ въ соотвѣтствующихъ мѣстахъ, пока ихъ писалъ, ихъ можно характеризовать какъ сдѣланныя въ свободное отъ основныхъ занятій время. Поскольку аспирантура была заочная, фактъ защиты диссертаціи не вліяетъ на это обстоятельство. 2. Работа съ рецепціей Рима. Я, конечно, пользовался служебнымъ положеніемъ (доступъ къ книгамъ, заказывать которыя пришлось бы съ затратой трудовъ), но не болѣе того. Будемъ считать — на 95 % въ свободное отъ основной работы время. На эту тему была докторская диссертація. 3. Херасковъ. Американскія деньги были, но въ цѣломъ — то же, что и съ предыдущимъ. Наличіе изданій упрощало мой трудъ. Сейчасъ, впрочемъ, всѣ три изданія «Россіады» присутствуютъ въ моей библіотекѣ. И американскія деньги поступали уже потомъ и ни на что не повліяли. Дадимъ имъ 10 % темы. 4. Исторія школы. Робкія начала — въ лицеѣ, государственномъ и издающемъ свой журналъ. Большая часть финансировалась негосударственной структурой. Сотруднику библіотеки и въ этомъ случаѣ было проще; 5 % — удобства библіотеки, 10 % — лицей, 85 % — негосударственное финансированіе. 5. И, наконецъ, библіотековѣдѣніе — это полностью по мѣсту работы. Теперь считаемъ количественно-качественную долю. Исторія школы — 40 %. Рецепція Рима — 30. Херасковъ — 20. Библіотековѣдѣніе и классическая филологія — дадимъ имъ по 5. Такимъ образомъ, казенная доля даетъ 5 % по библіотекамъ, по исторіи школы — 6 %, рецепція — 1,5 %, Херасковъ — 1 %. Всего — 13,5 %, примѣрно половина — жалованье, половина — привилегіи служебнаго положенія. Негосударственные источники финансированія: исторія школы — 34 %, Херасковъ — 2 %. Итакъ, получается слѣдующая картина: за счетъ казны я осуществилъ 13,5 % научной работы, за счетъ негосударственныхъ источниковъ — 36 %, остальное (50,5 %) — въ свободное время и для собственнаго удовольствія.
