![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
Entry tags:
(no subject)
У меня такое впечатлѣнiе, что жжизнь слегка замерла, и потому не знаю, своевременно ли публиковать сiю реплику на весьма занимающую меня проблему. Часто говорятъ и пишутъ: «NN — ученикъ MM», за чѣмъ стоитъ только одно: нѣкогда они пересеклись въ данной точкѣ пространства, и MM читалъ лекцiю, а NN — слушалъ. За 16 примѣрно лѣтъ моей педагогической практики я могу насчитать не свыше двухъ десятковъ человѣкъ, кто у меня хоть чему-то научился, а чему-то серьезному — не больше половины. Кого можно назвать моими учениками? Только ли этотъ десятокъ (или два?). Или всѣхъ, кто былъ со мною по разные стороны баррикады каѳедры? Или есть промежуточные варiанты?
no subject
-либо научного руководителя (ср. сниженное: "Ф-с - выкормыш NN");
-либо "наставника" в высоком смысле, человека, значение которого не ограничивается нашим "взаимодействием" в Университете и школе.
Должен оговориться, что первый контекст более официальный ("Вы у кого пишете?" - "Я ученик NNа"), когда второй - более интимный: о "наставниках" можно говорить только в очень узком кругу родственников и близкого друга (близких друзей - ??).
Ваш случай кажется довольно очевидным: Вашими учениками можно назвать половину, если не пятую часть, того "десятка". Думаю, величать так "всех, кто был со мною по разные стороны баррикады кафедры," будет просто неправильным.
no subject
Вы серьёзно? )
Хотя, конечно, я не исключаю, что у Вас "учеников", в таком строгом понимании, больше, чем двое: я так сказал (о "пятой части"), чтобы точнее обозначить своё понимание слов "ученик", "учитель" - Вы же проводите что-то вроде опроса, да? )
Re: Вы серьёзно? )
Вы серьёзно.
UPD. - Хотя Вы правы: в моих словах слишком много подросткового максимализма, каюсь. Вы-то сами как думаете?
Re: Вы серьёзно.
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
И не важно - слушали они лекции, просто общались или читали работы.
no subject
Нет
no subject
Один должен хотеть считаться учеником.
Другой - учитель - должен его таковым считать.
Все остальное - постмодерн и суета сует. Досужие вымысла аналитиков, ищущих причинно-следственные связи там, где их нет и не было...
no subject
no subject
Гаспаров - уверен - точно знал их ответ...
no subject
no subject
это даже дети помнят.
no subject
no subject
Задумываясь над Вашим постом, осознал, что мне всегда было удобнее учиться, подсматривая, как работают другие; из трех людей, которых дерзаю назвать моими учителями (АИЗ, АКГ и АЛВ), двое у меня почти не преподавали (а что преподавали, было не в коня корм: студентом я был нерадивым).
no subject
Но съ точки зрѣнiя жизни все такъ и есть, да…
Тѣмъ болѣе что — надѣюсь — одна изъ упомянутыхъ фигуръ у насъ съ Вами общая.
И когда я отказываюсь работать въ университетѣ, всегда вспоминаю, что Онъ бы не одобрилъ…
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
кстати от вас, помимо всего прочего, мне досталась одна мысль, меня тогда поразившая: каждый учёный сначала придумывает идею, а потом ищет ей оправдания и системы доказательств, которые находит или нет, и только хороший учёный может признать неверность своей выдумки...
no subject
Есть пара ребят, которых я про себя называю своими учениками - я очень сильно на них повлияла, и чувствую себя за них в определённом ответе. Но им я об этом тоже не скажу.
В смысле простой передачи знаний стараюсь это словосочетание не употреблять. В этом плане я училась и учусь у большинства моих друзей и знакомых.
no subject
no subject
Может, ещё лет через двадцать смогу что-нибудь сказать по этому поводу.
no subject
no subject
no subject
"Вот идут три человека, и среди них найдется мне учитель".
Я бы хотел считать своими Учителями, наверное, не менее 7-8 человек. Я понимаю, что в таком случае это понятие подвергается инфляции, но, как мне кажется, я не способен был бы восхищаться каждым из них меньше, если бы он был только один. Когда я говорю: "мой Учитель сказал мне...", то имеется ввиду Platonicus. Однако я испытываю чувство ученичества и по отношению к МЛГ, ААТ-Г, ААР, ОДН... И каждому из них я обязан большим куском себя, который не вырвать из ума, сердца, души.