Первое важнее, когда исправление недостатка критично, потому что если его не исправить, он будет существенно мешать в будущей жизни. Если речь о каких-то очень глобальных вещах вроде неумения писать-читать-считать, и при этом эти неумения не обусловлены конституционально, это не дисграфия-дислексия.

Второе важнее в подавляющем большинстве случаев. Тк при развитии сильных сторон можно отчасти скомпенсировать слабые.