(no subject)

I. Иногда задумываюсь надъ своимъ вѣчнымъ воспитательнымъ вопросомъ — если мы въ школѣ для того, чтобъ транслировать туда образъ жизни научнаго сообщества, то стоитъ ли наше современное научное сообщество такой трансляцiи? И не лучше ли дѣтишекъ честно обо всемъ этомъ предупреждать?
( Read more... )

III. Графикъ работы не даетъ мнѣ въ теченiе рабочей недѣли слѣдить за дискуссiями и отвѣчать на комментарiи. Потому прошу отнестись къ оному съ достодолжнымъ снисхожденiемъ.

(no subject)

Листая старую прессу. Образованiе, августъ 1904.
Найдутся желающiе приписать мнѣ духовное родство съ авторомъ разбираемой брошюры. Но это не такъ. Текстъ привлекъ меня сложными завихренiями, которыя возникаютъ при столкновенiи съ днемъ сегодняшнимъ, — и ничѣмъ инымъ.



http://image.nbmgu.ru/?root=-1&pid=-9504&pos=-1&rang=3&sel=75&zoom=100&icount=99&path=:-9461:-9504&sib=-9461:1:900