philtrius | (no subject)

Нѣкоторые красные понимаютъ, что совѣтская школа тѣсно связана съ общественнымъ строемъ и обслуживаетъ его (не дѣлая, правда, вывода о ея негодности сегодя — надѣются на возстановленiе строя?); нѣкоторые, какъ Қызылъ-Мурза, думаютъ, что высокое качество совѣтскаго образованiя универсально, и предлагаютъ равняться на на Южную Корею и Японiю, которыя равнялись на насъ (?).

А мнѣ было бы интересно дать себѣ отчетъ въ томъ, насколько универсальна въ замыслѣ моя схема и ея высшая часть — классическая гимназiя? При этомъ я думаю не передѣлать міръ черезъ образованiе, а дать съ его помощью защиту отъ міра: съ виду благополучный человѣкъ и даже до опредѣленной степени конкурентоспособный, а внутри живетъ своей жизнью съ Вергилiемъ и Софокломъ. Одна часть образованiя — это вобановскiе бастiоны, другая — готическая церковь и классическiй дворецъ внутри, за обводами стѣнъ.
Но вотъ сколько людей нуждается въ такой комбинацiи? Одинъ изъ тысячи? Изъ ста тысячъ?

Threaded | Top-Level Comments Only

мечты о Касталии...:)
Вопрос не в том, сколько есть людей, которые хотят получить такое образование, а сколько людей с таким образованием могут найти себе место в совершенно чуждом такому образованию обществе

И где же это место?

Что-то я в этом сомневаюсь - Law, medicine and STEM это очень нагруженные курсы, со слоновьими дозами классических языков малосовместимые. Во время они классическое образование предполагалось давать аристократам, чиновникам и администраторам, которые вовсе не нуждались ни в каком ином образовании.

Япония подражала СССР в системе образования? Ну бред же ))

В 2001 я преподавал японцам русскую литературу (они в МГУ стажировались) и заметм совершил к ним поездку в 2004. Их система гуманитарного преподавания всегда была на голову ниже советской.

Уж власти точно не нуждаются ни в подобном образовании, ни в "укрывшихся за бастионами".

Edited 2012-09-13 12:45 (UTC)

Одно лишь образование защиту от мира дать не сможет, нужен комплекс мер - воспитательных, "охранительных" и пр. Но принцип, на мой взгляд, безусловно верен и единственно возможен для создания русской элиты.
Впрочем, в этом случае я пессимист.

Кызыл-Мурза - великолепно, смеялсо, спасибо!

///Но вотъ сколько людей нуждается въ такой комбинацiи? Одинъ изъ тысячи? Изъ ста тысячъ?///

Всё же, без обоснования исключительности греко-латинщины непонятно, почему надо изучать Вергилия и Софокла в оригинале, а не, скажем, путунхуа, японскую литературу эпохи Хэйан, историю мельничного дела в Европе, авиамоделирование. Всё вышеперечисленное наберёт, думаю, проценты (не доли) от общей численности. Оборотная сторона - внутренняя эммиграция скажется плохо, как на профессиональных успехах классицистов, так и экономике в целом.

Жаль, что пришлось из Крыма уходить. Совершенно необходима вторая Россия, вернее сказать - Россия. Обыкновенная, белого цвета.

Странное дело, но до меня только сейчас дошло, что башня из слоновой кости - вещь недешевая, прежде всего. Фильтриус, очевидно, понял это раньше - и вот, предлагает строить всем миром.

Верните меня в школьное детство и пошлите меня в вашу классическую гимназию - буду безмерно счастлив!

Защита от мира нужна всем, только вот реализуется по-разному.

Насколько я знаю - нет. Они что-то взяли от Германии, что-то от США.
И каждые десять лет, начиная с 1950х, концепция среднего образования
очень гибко менялась. Поначалу был упор на естественные науки.
А с 1990х они повысили уровень преподавания гуманитарных.
Меня удивило, как мои японцы именно в средней школе хорошо изучили
литературу и историю, свою, китайскую и европейскую,

Page 1 of 3