(no subject)

[philtrius]

Нѣкоторые красные понимаютъ, что совѣтская школа тѣсно связана съ общественнымъ строемъ и обслуживаетъ его (не дѣлая, правда, вывода о ея негодности сегодя — надѣются на возстановленiе строя?); нѣкоторые, какъ Қызылъ-Мурза, думаютъ, что высокое качество совѣтскаго образованiя универсально, и предлагаютъ равняться на на Южную Корею и Японiю, которыя равнялись на насъ (?).

А мнѣ было бы интересно дать себѣ отчетъ въ томъ, насколько универсальна въ замыслѣ моя схема и ея высшая часть — классическая гимназiя? При этомъ я думаю не передѣлать міръ черезъ образованiе, а дать съ его помощью защиту отъ міра: съ виду благополучный человѣкъ и даже до опредѣленной степени конкурентоспособный, а внутри живетъ своей жизнью съ Вергилiемъ и Софокломъ. Одна часть образованiя — это вобановскiе бастiоны, другая — готическая церковь и классическiй дворецъ внутри, за обводами стѣнъ.
Но вотъ сколько людей нуждается въ такой комбинацiи? Одинъ изъ тысячи? Изъ ста тысячъ?

Comments

[iliya krasnokutskiy (from livejournal.com)]

Когда я обнаружил что мелкий ребёнок не понимает 4 класс математики за где то 3 месяца до ЕГЭ; а там ещё русский и физика; вот просто не понимает и всё, не может решить простейшее уравнение, то мы с ним ударными темпами прошли всю математику за где то полтора месяца; экспириенс был ещё тот оба дошли до нервного срыва но всё сдали и поступили в политех с первого захода.... физику учили по американскому учебнику для колледжей 53 года выпуска, тоже всё нормально, так что тезисы про неподъёмность школьного курса- миф. Система образования советского образца просто чудовищно неэффективна. Потом, ведь появилось много реально новых методов обучения. Единственным ограничивающим фактором тут являеться курс гуманитарных наук- очень велик объём информации, а естественные науки... ну чтож сказать... трудности их изучения изрядно прецвеличены!