Необходима, конечно, ранняя специализация школьников и сокращение программы самое меньшее на 3\4.
Кроме того, необходим вод в программу многих как практических навыков (тупо борщ чтоб учили варить. Гвоздь забить. На клаве быстро печатать) так и архетипических - например, каждый русский школьник должен попробовать с сохой вырастить и испечь в печи хлеб, так, как это делали его предки, и повторить также многое другое. Ну, если в Мурманске, хотя бы знать, как это делалось, теоретически. А существующий мусор из программы можно выкидывать целыми предметами или минимум разделами, от органической химии и "алгебры-начал анализа" до синтаксических и морфолог. разборов (в пользу церковнославянского и дорволюц. языка).
no subject
Необходима, конечно, ранняя специализация школьников и сокращение программы самое меньшее на 3\4.
Кроме того, необходим вод в программу многих как практических навыков (тупо борщ чтоб учили варить. Гвоздь забить. На клаве быстро печатать) так и архетипических - например, каждый русский школьник должен попробовать с сохой вырастить и испечь в печи хлеб, так, как это делали его предки, и повторить также многое другое. Ну, если в Мурманске, хотя бы знать, как это делалось, теоретически.
А существующий мусор из программы можно выкидывать целыми предметами или минимум разделами, от органической химии и "алгебры-начал анализа" до синтаксических и морфолог. разборов (в пользу церковнославянского и дорволюц. языка).