Наличие основной мысли не приводит к отсутствию необходимости обсуждения мыслей второстепенных, если таковое покажется кому-то интересным и необходимым. И речь в данном конкретном обсуждении-ответвлении не о том, является ли уровень образования критическим при перевооружении вообще, а о том, справедливо ли, что, в частности, веским доводом обоснования перехода с одной винтовки на другую Вы назвали низкий культурно-образовательный уровень. Поскольку собственно документ 1941 года, в котором были бы перечислены причины, побудившие к принятию данного решения, Вы не привели, у читающей публики и появляются резонные вопросы, насколько Ваше частное мнение соответствует реалиям 1941 года в этом, извиняюсь за тавтологию, частном случае, вне зависимости от Вашей правоты в обозначении связи между культурным и образовательным уровнем бойцов с боеспособностью армии.

К чему цепляться или не цепляться оппонентам давайте оставим на усмотрение собственно оппонентов. У нас, вроде как, свобода высказываний. Самоощущение же себя истиной в последней инстанции, не требующей обсуждения, на мой вкус, не слишком умно, хотя и, да, тешит самолюбие.