это хорошее рассуждение, но, кажется, большинство предметов в школе существуют не для умственного развития (эта задача в школе не является первостепенной, развитие это вроде как должно сопутствовать изучению предметов - само собой, но по сути отдаётся на волю случая и семьи), а для закладки единого поля стереотипов (исторических, литературных и пр.), т.е. фундамента массовой культуры. а масскульт нужен для современного массового общества и государства, которое умеет с ним управляться. на отсутствии управляемых массовых процессов в обществе и управляющего ими государства и была поймана Российская Империя в 1914-17 годах. на умении создать что-то в этом направлении был основан пафос большевиков и всех их этих сравнений с 1913-м годом (проблема нынешней советско-российской школы в том, что она не изменилась концептуально с 1930-х, как и вся страна, а мир уже убежал вперёд). я понимаю, что Вы о школе не для всех, но всё же - а можно пару штрихов ещё и для "массовой школы" и связи этих двух?